Trabalho sobre Vygostky e a teoria sóciointeracionista.

A teoria de Lev Vygotsky é muito relevante quando se trata do desenvolvimento cognitivo, das relações interpessoais e do afeto no ambiente escolar. Vygotsky era um psicólogo e teórico do desenvolvimento que enfatizava a importância das interações sociais e culturais no crescimento e aprendizado das crianças. 

Vygotsky introduziu o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, que se refere à diferença entre o nível de desenvolvimento atual de uma criança e o potencial de desenvolvimento que pode ser alcançado com a ajuda de um adulto ou colega mais competente. No ambiente escolar, os professores desempenham um papel crucial em identificar a ZDP de cada aluno e fornecer o suporte necessário para que eles avancem.

O autor acreditava que a aprendizagem é um processo social e que as interações com outras pessoas desempenham um papel fundamental no desenvolvimento cognitivo. No ambiente escolar, as relações interpessoais entre alunos, professores e colegas desempenham um papel crucial no compartilhamento de conhecimento, na resolução de problemas e no desenvolvimento de habilidades.

Vygotsky enfatizava que a cultura desempenha um papel importante no desenvolvimento humano. O ambiente escolar é um local onde a cultura é transmitida e internalizada, influenciando as crenças, valores e práticas dos alunos. A cultura também afeta as interações interpessoais e a forma como o afeto é expresso e compreendido.

Em sua teoria Vygotsky argumentou que as funções psicológicas superiores, como a linguagem, a atenção e o pensamento, são adquiridas por meio da interação social. No contexto escolar, a comunicação verbal e não verbal entre professores e alunos desempenha um papel vital no desenvolvimento dessas funções. 

O desenvolvimento cognitivo, as relações interpessoais e o afeto estão intrinsecamente ligados no ambiente escolar, contribuindo para o crescimento integral das crianças e jovens.

A escola desempenha um papel fundamental ao fornecer estímulos cognitivos por meio do currículo, professores e atividades educacionais.

O crescimento das habilidades mentais e intelectuais das crianças, envolve a aquisição de conhecimento, pensamento crítico, resolução de problemas e habilidades de raciocínio. 

As interações sociais são vitais no ambiente escolar, pois ajudam no desenvolvimento emocional e social das crianças. Aprender a trabalhar em equipe, comunicar-se efetivamente e resolver conflitos são habilidades que podem ser cultivadas na escola, impactando positivamente as relações ao longo da vida.

A conexão emocional entre alunos e professores desempenha um papel importante no aprendizado. Um ambiente escolar onde os alunos se sentem apoiados, valorizados e amados tende a promover um maior envolvimento e motivação no aprendizado. O afeto também é crucial para o desenvolvimento da autoestima e da confiança. 

Desabafo sincero sobre algumas práticas na educação.

Não é de hoje que se fala em renovação na sala de aula, isto é um tema frequente nos meios acadêmicos e políticos, quando se trata de educação, muita coisa mudou é claro, mas algo que chama a atenção é a tão lenta velocidade que essas mudanças se aplicam no cotidiano escolar, velocidade comparada com qualquer outro campo. 

Por exemplo, análise exclusivamente minha, o ramo bancário, quem imaginaria a 20 anos atrás que as transações seriam tão fáceis e acessíveis, hoje quando queremos transferir algum valor, basta uma chave PIX e pronto, dinheiro transferido, comprovante digital compartilhado e pronto. Hoje temos bancos que não possuem agência física, hoje temos cartão que não existe fisicamente(Cartão online), são tantos avanços que hábitos como pagar em dinheiro físico já não são comuns, imagina preencher um cheque, mas se em 20 anos tanta coisa mudou nas agencias bancárias e no modo como as coisas acontecem no mundo financeiro, na escola não é bem assim, o diário que eu preencho hoje é o mesmo modelo que a minha mãe fazia na década de 80 - 40 anos atrás,!O MESMO MODELO, IMPRESSO PELA MESMA EMPRESA! Relatórios também em papel, documento, bilhete, tudo é papel, papel e papel.

Não que eu seja contra o papel, não é isso, mas tem coisa que não precisa ser papel! O diário não precisa ser papel. A justificativa para o preenchimento diário do diário de classe é que aquele é um documento importantíssimo para o aluno, o mais importante documento do aluno na escola. Bem, até aqui tudo bem, mas pra um documento tão importante, não seria mais prudente que ele não fosse único? Caso vocês não saibam, a internet surgiu justamente pelo medo dos estados unidenses perderem documentos e dados bancários caso houvesse um ataque nuclear em uma cidade como Nova York, imagina! Não precisa nem ser uma bomba nuclear,  uma enchente, um incêndio, um animalzinho chamado traça, já era tudo, se fosse de papel, mas eram dados muito importantes, eram digitais. DADOS DIGITAIS NA DÉCADA DE 1960! 

Um diário digital ou até mesmo online, tá ali, a hora que você quiser, onde você quiser e como você quiser, até se você for "papelover" (Papel Lover - Amante de papel) você pode imprimir e te-lo ali com você.

Hoje em dia 2023, quase tudo é digital, começando pelo dinheiro, isso esse dinheiro que você tem na conta, ele não existe fisicamente, quando cai o seu pagamento o contracheque é digital, acho que desde 2009 meu contracheque é digital, a eleição é digital graças a urna eletrônica, a correspondência é digital, seja o e-mail, seja o mensageiro eletrônico whatsapp, direct, sei la, o documento de identidade, carteira de motorista, documento de vacinação, título de eleitor, todos digitais, mas o diário de classe não.

Cabe a análise do motivo que as mudanças na educação serem tão presas a um "conservadorismo", tenho que colocar entre aspas porque o que se prega é o contrário, não digo que a educação é igual, muito pelo contrário, 10 anos atrás era impossível se pensar em atividade remota, ou na interação que acontece hoje, aliás, bom lembrar que 10 anos atrás eu tive oportunidade de ver nascer e morrer um projeto sensacional no interior do estado do RJ, o projeto UCA(Um Computador por Aluno).

A analise ainda acontece nesse parágrafo, esse projeto que oferecia um netbook para cada aluno da rede municipal de Piraí, trazia objetivos sensacionais quando se pensa em tecnologia na educação, pena que "não era compatível com o momento", isto opinião minha! Querendo opinião de outra pessoa, veio ao blog errado! Porque eu acho que era o momento errado, a conexão com a internet e os avanços relacionados a produção digital ainda eram muito arcaicos, o que demandava além do aprendizado por parte dos profissionais de educação na manipulação do equipamento, demandava um certo conhecimento prévio na produção de conteúdo digital, apresentações, pdfs, vídeos, 10 anos nada, 14 anos( Passei naquele concurso minha filha tinha poucos meses), não vou voltar e corrigir este texto, deixa aquele 10 lá no paragrafo anterior e aqui essa parte, corrigir um arquivo digital é tão simples, não é?

O discurso é que precisamos nos aproveitar das TICs(Tecnologias da Informação e da Comunicação) na educação, mas a minha dúvida é, será que os profissionais de educação querem?

Infelizmente se você espera alguma conclusão deste desabafo ficara frustrado, isto é só um desabafo, faço aqui no blog porque não sou bom em responder de bate e pronto, quase nunca, eu penso depois mil respostas que poderia dar na hora, mas aí já não é o momento e não desabafar me corrói. 

Crime e castigo - Dostoiévski - Part 1 cap 1

Pensei em fazer por capítulo, por partes em partes menores, pra que me incentive a fazer a postagem e pra que eu leia consequentemente, mas não sei se fica curto.

A impressão é que se trata de um livro tenso, isso já aparece na contra capa, as palavras rebuscadas e a riqueza de detalhes me atrai, é uma carácteristica que sempre me despertou interesse nos autores clássicos brasileiros. De início o livro está bom, gostei. 

Crime e castigo - Dostoiévski - Introdução

Antes de deixar a minha opinião inicial do livro, esmiuçada parte a parte e capítulo a capítulo, tenho que deixar claro as circunstâncias que me trazem aqui. Uma delas é a vontade de escrever, exercitar a criatividade e etc, nada como uma crítica ao livro e mesmo que fosse, fácil seria me refutar, tendo em vista a pouca intimidade que tenho com livros, principalmente os densos.

Meados de 2014 comecei a ler no ônibus, no caminho para casa e consegui completar um bom acervo, o ócio é um aliado da leitura, óbvio, mas o avanço dos celulares e das conexões me afastou, além do fato de não mais trabalhar onde trabalhava e não usar mais o transporte coletivo, uma decadência de leitura é como posso citar minha fase atual, não por falta de meios, sejam eles digitais ou físicos, mas por falta do ócio, ou pela competição injusta com o celular e o videogame.

Ganhar esse livro hoje reacendeu o meu desejo pela leitura, leitura no papel. Separar um tempo na rotina pra isso... Veremos... 

Objetivos

Não sei qual foi a motivação que fez você cair aqui neste blog, mas desde já agradeço a possibilidade de propagar minhas palavras pra ti.
Ao contrário de qualquer definição que possa completar qualquer sentido ao "Tag", "Categoria" ou qualquer outro critério que venha a rotular este blog, venho informar que pode estar incompleta ou completamente enganada.
Este é um blog pessoal, mas que pode ter qualquer outra coisa, meu objetivo é escrever aqui o que tenho escrito de forma avulsa ao passar dos anos em folhas de caderno ou na máquina de escrever, e apesar de aberto ao mundo, não tenho a pretensão de me tornar famoso ou qualquer coisa do tipo, não pelos escritos neste blog.

Obrigado